Aktualności

          • Misterium Wielkanocne

          • 2

            30 marca 2026 r. w Publicznej Szkole Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Starogrodzie odbyło się Misterium Wielkanocne w formie montażu słowno-muzycznego pod hasłem „Na jego ramionach wisi cały ciężar świata”. Uroczystość została przygotowana przez uczniów klas 6 i 7. Przedstawienie ukazywało najważniejsze wydarzenia Wielkanocy – od cierpienia i smutku po radość Zmartwychwstania, skłaniając widzów do refleksji i zadumy. Całość została wzbogacona nastrojową muzyką i symboliczną scenografią.

            Na zakończenie wszyscy zgromadzeni podzielili się jajkiem, składając sobie świąteczne życzenia.

          • Dziękujemy!

          • 23 marca 2026 r. to ostatni dzień job shadowingu naszych nauczycieli w Sevilli. Nasi przedstawiciele zakończyli obserwację pracy w Colegio Salesiano St. Trinidad. 

            Dziękujemy bardzo za wspaniałe przyjęcie naszej kadry nauczycielskiej. 

          • Podróż przez historię i kulturę Andaluzji

          • 4

            Sobota, 21 marca 2026 r. to czas wolny od zajęć lekcyjnych. Nasi nauczyciele, którzy uczestniczą w job shadowing udali się więc na zwiedzanie Sevilli. Była to prawdziwa podróż przez historię i kulturę Andaluzji.

            Najpierw spacer po klimatycznej dzielnicy Barrio Santa Cruz – wąskie uliczki, białe domy i ukwiecone patio tworzą wyjątkową, trochę tajemniczą atmosferę.

            Następnie zwiedzanie imponującej Katedry Najświętszej Marii Panny w Sevilli – jednej z największych katedr na świecie. W środku znajduje się grobowiec Krzysztofa Kolumba oraz słynny złoty ołtarz główny (retabulum), bogato zdobiony i pełen detali.

            Na koniec wejście na La Giralda – dawny minaret przekształcony w dzwonnicę. Z jej szczytu rozciąga się piękny widok na całe miasto.

            To był intensywny, ale bardzo zachwycający dzień, pełen zabytków i historii.

          • Job shadowing w Sevilli

          • 4

            20 marca 2026 r. był niezwykle intensywny i pełen nowych doświadczeń. Przed południem skupiliśmy się głównie na obserwacji zajęć w szkole zawodowej w Colegio Salesiano St. Trinidad. Mieliśmy okazję zobaczyć, jak wygląda kształcenie przyszłych mechaników, lakierników, elektryków oraz informatyków. Zajęcia były bardzo praktyczne, dobrze zorganizowane i nastawione na rozwijanie konkretnych umiejętności zawodowych.

            Naszą uwagę zwróciło, że są to w dużej mierze zawody zdominowane przez mężczyzn. Wśród uczniów tylko jedna dziewczyna uczestniczyła w zajęciach na kierunku związanym z frezowaniem, co skłoniło nas do refleksji na temat wciąż obecnych stereotypów dotyczących wyboru ścieżki zawodowej.

            Po części edukacyjnej kontynuowaliśmy odkrywanie uroków Sevilli. Spacerując po mieście, mieliśmy okazję podziwiać kolejne zabytki i poczuć niepowtarzalną atmosferę tego miejsca, łączącego historię z życiem codziennym mieszkańców.

            Dzień zakończyliśmy w wyjątkowy sposób – uczestnicząc w spektaklu flamenco. Było to niezwykle emocjonujące doświadczenie, pełne pasji, muzyki i ekspresji, które pozwoliło nam jeszcze lepiej zrozumieć kulturę Andaluzji.

            To był dzień pełen inspiracji, nowych obserwacji i refleksji, który na długo pozostanie w naszej pamięci.

          • Pierwszy Dzień Wiosny

          • 1

            20 marca 2026 r. w naszej szkole w Starogrodzie Pierwszy Dzień Wiosny upłynął w bardzo radosnej atmosferze. Już od rana uczniowie pojawili się w kolorowych, wiosennych strojach oraz z szalonymi fryzurami.

            Następnie uczniowie wyszli, aby symbolicznie pożegnać zimę i utopić Marzannę w rzece Świder. Było dużo śmiechu i dobrej zabawy.

            Po powrocie odbył się konkurs „Mam talent”, podczas którego uczniowie zaprezentowali swoje zdolności — śpiew, taniec i różne ciekawe występy. Publiczność nagradzała wszystkich gromkimi brawami.
            Na podium stanęli: 
            I miejsce Kornelia z klasy 0
            II miejsce Miłosz z klasy III
            III miejsce Szymon z klasy V. 
            Gratulujemy!

            To był naprawdę udany i pełen wiosennej energii dzień. 

            Ogłoszono także wyniki konkursu na walentynkowe serce:
            I miejsce Kornelia z klasy 0
            II miejsce Julia z klasy 0
            III miejsce Radek z klasy I.
            Gratulujemy!🎊

            Więcej zdjęć z wydarzenia można obejrzeć pod linkiem: https://pspstarogrod.edupage.org/?#photos:album:1065

          • Dzień Świętego Patryka

          • 1

            Dzień Świętego Patryka w naszej szkole odbył się 17 marca i był pełen ciekawych wydarzeń.

            Święto to ma zarówno znaczenie religijne, jak i kulturowe. Symbolizuje irlandzką tożsamość, historię oraz dumę narodową. Charakterystyczne symbole to kolor zielony (kojarzony z Irlandią i naturą), koniczyna – według legendy używana przez św. Patryka do wyjaśnienia Trójcy Świętej – oraz radość, wspólne świętowanie i jedność ludzi.

            Tego dnia uczniowie przyszli ubrani na zielono, a sale lekcyjne zostały udekorowane w irlandzkim stylu. W klasach odbyły się lekcje kulturowe, podczas których uczniowie poznawali tradycje, muzykę i symbole Irlandii.

            Zorganizowano również quiz internetowy na platformie Kahoot! oraz quizy klasowe, które sprawdziły wiedzę uczniów w ciekawy i angażujący sposób. Całe wydarzenie przebiegło w miłej atmosferze i było świetną okazją do nauki poprzez zabawę.

            Pierwsze miejsce w quizie internetowym sprawdzającym wiedzę o Dniu Świętego Patryka zdobył Maciej M. z klasy 8. 
            Gratulujemy!

          • Trzeci dzień job shadowing w Sevilli

          • 2

            19 marca 2026 r. to dzień pełen inspirujących doświadczeń i ciekawych obserwacji!

            Rozpoczęliśmy od zajęć w klasie 1º de Primaria (dzieci w wieku 6–7 lat), gdzie tematem było dbanie o higienę jamy ustnej oraz zdrowe odżywianie. Zajęcia były prowadzone w bardzo angażujący i praktyczny sposób.

            Następnie mieliśmy okazję zobaczyć pokój nauczycielski oraz uczestniczyć w miłym spotkaniu z nauczycielem – opiekunem biblioteki. Poznaliśmy również absolwentów szkoły, którzy wracają tu jako studenci, aby realizować projekt biblioteczny – świetny przykład budowania relacji i ciągłości edukacyjnej.

            Na zdjęciach można zobaczyć także literaturę grecką – co ciekawe, jej teksty są tłumaczone podczas zajęć przez starszych uczniów. Z kolei zdjęcie mapy przedstawia zaznaczone na niej miejsca, gdzie odbyła się już wymiana uczniów w ramach programu Erasmus.

            Kolejnym punktem dnia były zajęcia muzyczne w klasie 6º de Primaria (11–12 lat)  – pełne energii i kreatywności. Dalej obserwowaliśmy zajęcia z edukacji wczesnoszkolnej w klasie 2º de Primaria (7–8 lat), gdzie uczniowie pracowali z tekstem.

            Popołudniem kontynuowaliśmy odkrywanie uroków Sevilli.

          • Job shadowing w Sevilli

          • 4

            18 marca 2026 r. - drugiego dnia pobytu nauczycieli z Publicznej Szkoły Podstawowej w Starogrodzie w ramach job shadowing w Sevilli, uczestnicy mieli okazję jeszcze głębiej poznać hiszpański system edukacji oraz lokalną kulturę.

            Dzień rozpoczął się od obserwacji zajęć w klasie 1º de Primaria, czyli w grupie dzieci w wieku 6–7 lat. Nauczyciele przyglądali się lekcji matematyki, podczas której uczniowie pracowali w sposób bardzo aktywny – poprzez zabawę, ćwiczenia praktyczne i współpracę w małych grupach. Następnie odbyły się zajęcia przyrodnicze poświęcone tematyce recyklingu. Dzieci uczyły się, jak dbać o środowisko, rozpoznawać różne rodzaje odpadów i właściwie je segregować. Szczególną uwagę zwrócono na kształtowanie postaw ekologicznych już od najmłodszych lat.

            Kolejnym punktem była lekcja czytania lektury, podczas której uczniowie ćwiczyli umiejętność czytania ze zrozumieniem. Zajęcia miały formę interaktywną – dzieci chętnie wypowiadały się na temat tekstu, odpowiadały na pytania i dzieliły się swoimi spostrzeżeniami.

            Po części edukacyjnej przyszedł czas na poznawanie uroków miasta. Nauczyciele udali się na zwiedzanie najważniejszych zabytków Sevilli, podziwiając jej wyjątkową architekturę i atmosferę. Jedną z atrakcji był wjazd na nowoczesną konstrukcję Torre Sevilla zwaną „szminką”, skąd można było podziwiać panoramę miasta. 

            Kolejnym niezapomnianym doświadczeniem był rejs statkiem po rzece Gwadalkiwir, który pozwolił spojrzeć na miasto z innej perspektywy i zobaczyć jego najważniejsze miejsca z pokładu łodzi.

            Drugi dzień pobytu był więc bardzo intensywny – połączył obserwację zajęć dydaktycznych, rozwijanie kompetencji zawodowych oraz poznawanie kultury i atrakcji Sevilli.

          • Pierwszy dzień pobytu nauczycieli z Publicznej Szkoły Podstawowej w Starogrodzie na job shadowing w Sevilli

          • 6

            17 marca 2026 r. nauczyciele z Publicznej Szkoły Podstawowej w Starogrodzie rozpoczęli obserwację pracy w szkole salezjańskiej Colegio Salesiano St. Trinidad w Sevilli, gdzie mieli okazję zapoznać się z codziennym funkcjonowaniem placówki. W ramach job shadowing - obserwowali zajęcia muzyczne prowadzone w klasach młodszych. Spotkanie to pozwoliło na poznanie metod pracy z najmłodszymi uczniami oraz sposobów rozwijania ich wrażliwości muzycznej i kreatywności.

            Następnie nauczyciele zostali oprowadzeni po całej szkole. Podczas zwiedzania mieli możliwość zobaczyć najważniejsze przestrzenie edukacyjne i wychowawcze, w tym szkolną kaplicę, bibliotekę, salę teatralną oraz nowoczesne pracownie przedmiotowe – biologiczną oraz fizyczno-chemiczną. Nasi przedstawiciele przeprowadzili rozmowę z pedagog szkolną w tamtejszej szkole. Zaprezentowano im także infrastrukturę sportową szkoły, która stanowi ważny element codziennej aktywności uczniów.

            Po części szkolnej uczestnicy udali się na spacer po Sevilli, aby lepiej poznać kulturę i historię miasta. Odwiedzili Ogrody Murillo, nazwane na cześć słynnego sewilskiego malarza Bartolomé Estebana Murilla, a następnie przeszli w kierunku jednego z najbardziej rozpoznawalnych miejsc w mieście – Placu Hiszpańskiego, który zachwyca swoją architekturą i atmosferą. 

            Pierwszy dzień wizyty był okazją zarówno do wymiany doświadczeń pedagogicznych, jak i do poznania dziedzictwa kulturowego Sevilli, co stanowi ważny element międzynarodowej współpracy edukacyjnej.

          • Dziękujemy!

          • 2

            W dniu 16 marca 2026 r. Oddział rocznego przygotowania przedszkolnego odwiedziła Pani Renata Kulka, która w ramach zajęć opowiedziała o swojej pracy architekta i projektanta wnętrz. Dzieci dowiedziały się, na czym polega projektowanie budynków oraz aranżowanie pomieszczeń. Miały okazję wykonać pomiary okien, przy użyciu tradycyjnej i elektronicznej metrówki. Ponadto każde z dzieci zaprojektowało własną elewację zewnętrzną swojego wymarzonego domu.
            Spotkanie było dla przedszkolaków ciekawym doświadczeniem i wzbudziło duże zainteresowanie.
            Serdecznie dziękujemy pani Renacie za poświęcony czas. 🤗

          • Projekt „Opowiem ci o sobie – wzmocnienie pewności siebie i zwiększenie świadomości na temat różnorodności kulturowej u uczniów integracyjnej szkoły w Starogrodzie”

          • Projekt „Opowiem ci o sobie – wzmocnienie pewności siebie i zwiększenie świadomości na temat różnorodności kulturowej u uczniów integracyjnej szkoły w Starogrodzie”

            Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Starogrodzie realizuje projekt „Opowiem ci o sobie – wzmocnienie pewności siebie i zwiększenie świadomości na temat różnorodności kulturowej u uczniów integracyjnej szkoły w Starogrodzie”, nr 2025-1-PL01-KA122-SCH-000324124, w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+).

            Działania realizowane w projekcie

            Projekt zakłada realizację działań wspierających rozwój społeczny, emocjonalny i językowy uczniów oraz rozwój zawodowy nauczycieli poprzez udział w mobilnościach edukacyjnych.

            W ramach projektu planowane są:

            • wizytę przygotowawczą, podczas której ustalone zostaną szczegóły współpracy z partnerem zagranicznym oraz organizacja mobilności,
            • mobilność edukacyjna 10 uczniów klas V–VIII, podczas której uczestnicy będą rozwijali kompetencje komunikacyjne, językowe i społeczne oraz poznawali kulturę i tradycje innych krajów,
            • job shadowing 9 nauczycieli, polegający na obserwacji pracy nauczycieli w zagranicznej szkole partnerskiej, w tym w klasach integracyjnych, oraz poznawaniu nowych metod pracy z uczniami,
            • działania upowszechniające rezultaty projektu w społeczności szkolnej, m.in. spotkania podsumowujące, materiały informacyjne, prezentacje uczniów oraz działania promujące różnorodność kulturową.

            Grupy docelowe

            Grupę docelową projektu stanowią uczniowie klas V–VIII Szkoły Podstawowej w Starogrodzie, w roku szkolnym 2025/2026, w tym uczniowie uczący się w klasach integracyjnych, a także nauczyciele szkoły.

            W szczególności uczestnicy znajdujący się w niekorzystnej sytuacji, tzw. o mniejszych szansach (m.in. ze względu na niepełnosprawność, trudności edukacyjne, sytuację ekonomiczną, różnice kulturowe, problemy zdrowotne lub przeszkody społeczne i geograficzne).

            W projekcie uczestniczy 10 uczniów oraz 9 nauczycieli.

            Cele projektu

            Cel 1: Rozwój umiejętności komunikacyjnych i prezentacyjnych wśród uczniów integracyjnej Szkoły Podstawowej w Starogrodzie.

            Cel 2: Promowanie zrozumienia i akceptacji dla różnych kultur i tradycji wśród społeczności integracyjnej Szkoły Podstawowej w Starogrodzie.

            Cel 3: Rozwój zawodowy i podniesienie kompetencji nauczycieli Szkoły Podstawowej w Starogrodzie.

            Rezultaty projektu

            Realizacja mobilności przyczyni się do rozwijania wśród uczestników ciekawości świata, kompetencji społecznych i emocjonalnych oraz postaw tolerancji i wzajemnego szacunku. Uczniowie rozwiną umiejętności komunikacyjne, zwiększą pewność siebie oraz zdobędą odwagę do posługiwania się językiem obcym w codziennych sytuacjach.

            Projekt przyczyni się również do rozwoju kompetencji językowych uczestników oraz wyrównywania szans edukacyjnych dzieci ze środowisk wiejskich i dzieci z niepełnosprawnościami.

            Rezultaty projektu będą miały przede wszystkim charakter niematerialny – będą związane z rozwojem osobistym uczniów, wzrostem ich samodzielności, otwartości na inne kultury oraz wiarą we własne możliwości.

            Jednym z rezultatów będzie także stworzenie książki z opowiadaniami o marzeniach uczniów, przygotowanej we współpracy z uczniami z zagranicy. Publikacja zostanie opracowana w wersji papierowej i cyfrowej oraz opatrzona ilustracjami wykonanymi przez uczniów.

            W ramach upowszechniania rezultatów projektu zostanie zorganizowany apel podsumowujący mobilność, podczas którego uczniowie podzielą się swoimi doświadczeniami z rówieśnikami, nauczycielami oraz zaproszonymi gośćmi.

            W szkole zostanie również wprowadzony do kalendarza wydarzeń „Dzień Różnorodności”, podczas którego prezentowane będą różne kultury, języki, tradycje i zwyczaje, aby zwiększać świadomość międzykulturową uczniów i rodziców.

            Uczestnicy mobilności będą także dzielić się swoimi doświadczeniami z innymi uczniami poprzez rozmowy, prezentacje oraz materiały informacyjne prezentowane w szkole i w Internecie.

            Nauczyciele uczestniczący w mobilności przygotują 9 raportów z job shadowing, zawierających obserwacje i rekomendacje dotyczące nowych metod pracy dydaktycznej. Zdobyte doświadczenia pozwolą na wprowadzenie nowych rozwiązań edukacyjnych oraz podniesienie jakości nauczania w szkole.

            Rezultatami projektu będą w szczególności:

            • rozwój umiejętności komunikacyjnych uczniów,
            • wzrost pewności siebie i samoświadomości uczestników,
            • rozwój postaw tolerancji i zrozumienia dla innych kultur,
            • podniesienie kompetencji językowych uczniów i nauczycieli,
            • powstanie książki z opowiadaniami o marzeniach uczniów,
            • podniesienie kompetencji pedagogicznych nauczycieli,
            • opracowanie 9 raportów z job shadowing zawierających rekomendacje dotyczące pracy dydaktycznej,
            • zwiększenie otwartości społeczności szkolnej na różnorodność kulturową.

            Wartość projektu

            Łączna wysokość wydatków kwalifikowalnych projektu wynosi 158161,86 PLN.

            Wysokość dofinansowania ze środków europejskich wynosi 130515,17 PLN.

            opis_projektu_Erasmus__.docx

             

          • XXVI Powiatowy Konkurs Plastyczny „Pająki, kurki i mazurki”

          • XXVI Powiatowy Konkurs Plastyczny „Pająki, kurki i mazurki”.

            ​Organizator: Centrum Sportu i Kultury w Garwolinie.

            ​Adresaci: Uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych z powiatu garwolińskiego.

            ​Temat: Wykonanie tradycyjnej ozdoby wielkanocnej w technikach ludowych.

            ​Zadania dla poszczególnych grup:

            ​Klasy 1–3 SP: Wycinanka ludowa (ozdoba okienna). Musi być ażurowa, w formacie A4 i nie może być naklejona na karton.

            ​Klasy 4–6 SP: Tradycyjna palma wielkanocna.

            ​Klasy 7–8 SP: Pająk wielkanocny. Dopuszczalna jest praca w parach (maksymalnie 2 osoby).

            https://csik.garwolin.pl/dekoracje-wielkanocne-czyli-konkurs-plastyczny-pajaki-kurki-i-mazurki/#more-41582