Projekty

W ramach projektu profilaktyczno-logopedycznego pt. "Chcę Ci powiedzieć..." w 1 semestrze odbywały się zajęcia z dziećmi z oddziału przedszkolnego. Podczas zajęć dzieci usprawniamy motorykę narządów mowy oraz motorykę dużą, kształciły słuch fonematyczny, wykonywały ćwiczenia oddechowe, doskonaliły umiejętności językowe oraz poszerzały zasób słownictwa. Wszyscy świetnie się bawiliśmy.

Dziękuję za udział.
Katarzyna Wołkiewicz-Kozłowska neurologopeda

„Szkoła Odpowiedzialna Cyfrowo” to ogólnopolski projekt edukacyjny, którego ideą jest łączenie szkół, dla których zachowanie równowagi między światem cyfrowym i analogowym jest wartością oraz umożliwienie wymiany dobrych praktyk między szkołami i innymi instytucjami.
SZKOŁA ODPOWIEDZIALNA CYFROWO to również wspólnota uczniów, rodziców i nauczycieli, dla których wartością jest kształtowanie równowagi między korzystaniem z nowych technologii i świadomym tworzeniem realnych więzi poza przestrzenią internetu. Troszcząc się o ów balans wpływamy pozytywnie na dobrostan psychiczny, fizyczny i społeczny całej społeczności szkolnej.
Korzyści z dołączenia do ogólnopolskiej sieci Szkół Odpowiedzialnych Cyfrowo:

– bezpłatny udział w profesjonalnych badaniach naukowych (więcej informacji na rok 2023/2024 już wkrótce);
– bezpłatny dostęp do realizowanych diagnoz szkolnych oraz szeregu materiałów edukacyjnych z zakresu e-uzależnień, higieny cyfrowej i ważności relacji osobistych;
– możliwość udziału w dedykowanych webinariach i konferencjach tematycznych realizowanych dla sieci Szkół Odpowiedzialnych Cyfrowo;
– wsparcie w zakresie zarządzania mediami cyfrowymi w społeczności szkolnej;
– możliwość wzięcia udziału w kampaniach społecznych realizowanych przez fundację 
– dostęp do ogólnopolskiej społeczności Szkół Odpowiedzialnych Cyfrowo umożliwiający wzajemną wymianę doświadczeń.
Projekt “Szkoła Odpowiedzialna Cyfrowo” wpisuje się w podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa określone przez MEiN na rok szkolny 2023/2024,
tj. pkt.8. (Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji).
oraz pkt.2. (Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie).
W najbliższym czasie będą odbywały się webinaria i konferencje dla uczniów, rodziców i nauczycieli, o których będziemy informować przez dziennik elektroniczny. Zapraszamy do udziału.

 

Podsumowanie projektu

Pojawienie się multimedialnych technologii informacyjnych stworzyło nowe możliwości na wzbogacenie, uatrakcyjnienie warsztatu oraz zastosowanie nowych rozwiązań w pracy specjalistów zajmujących się wspomaganiem rozwoju dziecka. Coraz częściej – dzięki stosunkowo dużemu rozpowszechnieniu technologii komputerowej i pojawieniu się na rynku szerokiej gamy specjalistycznych programów edukacyjnych, terapeuci próbują połączyć tradycyjne oddziaływania z nowoczesnymi pomocami dydaktycznymi, które w znaczny sposób mogą pomóc i wpłynąć na uzyskanie trwałych i korzystnych dla ucznia efektów pracy.

Temat projektu: „Wykorzystanie narzędzi multimedialnych w pracy terapeutycznej z dzieckiem niepełnosprawnym”

Okres realizacji: rok szkolny 2022/2023

Prowadzący: Renata Wójcik-Zielińska, Beata Brzozowska, Agnieszka Wasilewska

1. Obszar tematyczny: posługiwanie się technologiami informacyjno- komunikacyjnymi w pracy terapeutycznej z dzieckiem niepełnosprawnym.
2. Projekt był skierowany do dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczniów z klas I-III.
3. Cele projektu:

1. Cel główny:

• Kształtowanie umiejętności wykorzystania TiK do rozwoju, nauki, terapii.

2. Cele szczegółowe - uczeń:

• Korzysta z nowoczesnych technologii dostępnych w szkole;
• Poznaje nowoczesne technologie, rozwija zainteresowania;
• Ma dostęp do nowych informacji, wiadomości, programów;
• Rozwija swoje umiejętności cyfrowe;
• Rozwija swoje umiejętności poznawcze;
• Doskonali koordynację wzrokowo-ruchowo-słuchową;
• Kształtuje samodzielność, ma poczucie sprawczości;
• Kompensuje swoje deficyty;
• Wzmacnia swoje mocne strony;
• Uczy się we własnym tempie.

4. Formy realizacji projektu:

1. Utworzenie grup na podstawie analizy orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego, opinii wwr oraz opinii wychowawców grup i klas.
2. Prowadzenie zajęć grupowych raz w tygodniu:

              Zajęcia rewalidacyjne - rozwijające kompetencje społeczne: prowadzący Renata Wójcik-Zielińska.

Tematyka:

• Rozwijanie umiejętności rozróżniania, identyfikowania i nazywania emocji.
• Poszerzanie wiedzy o umiejętnościach społecznych.
• Zwiększenie zakresu umiejętności wykonawczych.
• Uczenie przestrzegania zasad i norm obowiązujących w sytuacjach grupowo- społecznych.
• Integracja grupy.

Zajęcia rewalidacyjne grupowe: prowadzący Agnieszka Wasilewska.

Tematyka:

• Doskonalenie prostej samoobsługi.
• Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej.
• Doskonalenie orientacji w najbliższym otoczeniu.
• Rozwijanie świadomości własnego ciała, orientacja w schemacie ciała.
• Poprawa komunikacji, poszerzanie słownika biernego i czynnego dziecka.

Zajęcia logopedyczne grupowe: prowadzący Beata Brzozowska.

Tematyka:

• Kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej i gramatycznej wypowiedzi.
• Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.
• Doskonalenie wymowy już ukształtowanej.
• Wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń.
• Wdrażanie dzieci do twórczej aktywności słownej.
• Poszerzanie słownika biernego i czynnego dziecka.

3. Podsumowanie zajęć. Ewaluacja projektu.